Absolventii ITB (2012), Ogoarele sunt gata de recoltă
Absolvenții Institutului Teologic Baptist din București la serbarea de graduare ce a avut loc la Biserica Baptistă Sion din Sibiu, duminică 8 iulie 20007
Partajează asta:
Poziția BOR față de situația evanghelicilor în anul 1943
O monstră despre cum vedea Biserica Ortodoxă Română situația evanghelicilor în perioada celui de-al doilea război mondial.
În cazul de față am preluat un articol din ziarul Foia Diacezană din anul 1943
Deși desființarea sectelor s’a făcut printr-un decret-lege la 29 Dec. 1942, au rămas destule uşi prin care aceşti nenorociţi îşi mai scoteau capul’. Monitorul Oficial Nr. 157 din 9 Iulie a. c. publică un decret-lege prin care sunt desfiinţate şi toate instituțiunile, şcolare, filantropice etc. Interesant e că decretul-lege, art. 3, are următorul conţinut:
„Asociaţiunile religioase sectante, care au existat în România la 29 Dec. 1942, şi acele care au fost autorizate ulterior (sublinierea e a noastră N. R.) sau sunt simulate sub forme personale juridice, fără scop lucrativ sau altele, sunt şi rămân desfiinţate de drept.”
O bună parte din decretul-lege se ocupă de procedura ce urmează a se aplica în legătură cu reluarea bunurilor de la sectanți de către Stat sau alte instituţiuni. Sperăm că de acum va înceta şi mărinimia unora din cadrele învățământului față de fiii sectarilor!
***, „Sectele desființate” în Foaia Diacezană, Organ oficial al eparhiei ortodoxe române a Cransebeșului, Anul LVI, Caransebeș 25 iulie 1943, Nr. 30, p. 7.
Partajează asta:
Universitatea din Bucureşti, în primele 200 universităţi din lume în topul Quacquarelli Symonds Limited
Publicat de Ionuţ Cristian Ungureanu pe http://www.adevarul.ro
Vineri au fost prezentate, în cadrul unei conferinţe, rezultatele rankingului global al universităţilor, realizat de Quacquarelli Symonds Limited, lider global în furnizarea de informaţii, cariere şi soluţii din învăţământul superior de specialitate.
Rankingul QS este făcut în funcţie de domenii şi vizează 5 dintre cele majore: inginerie şi tehnologie; ştiinţele vieţii; ştiinţe naturale; arte şi ştiinţe umaniste şi ştiinţele sociale.
Rezultatele topul mondial vor fi lansate în patru runde. După publicarea rezultatelor în ştiinţe sociale, va urma lansarea rezultatelor din domeniile inginerie şi tehnologie, ştiinţe şi arte şi ştiinţe umaniste.
Potrivit primelor rezultate, Universitatea din Bucureşti se află în topul primelor 200 de universităţi din lume pentru următoarele domenii: Social Sciences & Management – Communication & Media Studies, între 150-200. Arts & Humanities – English Language & Literature, între 150-200.
Metodologia utilizată de QS presupune aplicarea a trei indicatori principali: „Academic Peer Review”, „Employer Review” şi „Citations per Faculty Member”.
„Academic Peer Review” este un sistem prin care universităţile sunt evaluate de alte instituţii de învăţământ superior, criteriul de apreciere fiind excelenţa în câmpul lor de activitate şi de cunoaştere.
De asemenea, alături de evaluarea altor universităţi, alte surse de identificare a nivelului de performanţă academică mai sunt şi „World Scientific”, companie ce cuprinde multiple publicaţii ştiinţifice, şi Mardev-DM2, companie ce oferă accesul la IBIS (Serviciul Internaţional de Informare a Cărţii). Criteriul performanţei academice contează 40% din punctajul total acordat unei universităţi.
„Employer Review” constituie un sistem de evaluare a universităţilor din punctul de vedere al angajatorilor. Astfel, QS realizează anual un sondaj global printre angajatorii cu experienţă în recrutarea absolvenţilor universităţilor cărora li s-a cerut să identifice universităţile pe care le consideră ca fiind cele mai bune în pregătirea absolvenţilor pentru piaţa muncii.
Acest criteriu contează 10% din punctajul total acordat unei universităţi.
„Citations per Faculty Member” este un alt criteriu de evaluare a performanţei universitare. Utilizând informaţia exportată de Scopus, această măsură îmbină productivitatea în cercetare şi calitatea acesteia. Acest criteriu contează 20% din punctajul total acordat unei universităţi.
„Student per Faculty Ratio” este un indicator care identifică raportul dintre numărul de cadre didactice şi numărul de studenţi dintr-o universitate. Criteriul contează 20% din punctajul total acordat unei universităţi.
Indicatorul „International Factors” evaluează deschiderea universităţii către mediul internaţional prin numărul programelor de studii în limbi străine şi prin numărul total de studenţi şi de cadre didactice de cetăţenie străină. Acest criteriu contează 10% din punctajul total acordat unei universităţi.
Partajează asta:
Consideraţii de ordin demografic privind oraşul românesc între 1960-1975
Marius SILVEŞAN
Keywords: Romanian city, Population, Demography, Romanian society, Urbanization, Industrialisation, Urban environment, Land.
Abstract
The Romanian Town and Demographic Considerations between 1960-1975
The aim of this paper is to provide an overview of the changes in the Romanian society, which took place at the official establishment of the Communist Regime. The analysis is based, on the one hand, on the changes and transformations of the Romanian city in the 1960s and the 1970s, and on the other hand on a series of demographic considerations. The Romanian city is confronted with a series of major transformations during the communist period, made in view of sustaining the urban policy of the Party. Therefore, the 1960s and the first part of the 1970’s reflect urban continuity, leading to the appearance of districts of blocks. The urban aspect was changed due to the policy of demolishing old buildings and the appearance of new economical and cultural edifices in the analysed space.
The demographic analysis is based on the urban and rural environment observing an increase in the total population, including in the urban one. The demographic increase was caused by many factors, among which a liberal state policy, as well as the return to a certain state of social normality.
1. Oraşul românesc.
Orașul românesc se prezintă ca un spaţiu din ce în ce mai populat, fiind totodată cadrul în care se desfăşoară viaţa cotidiană a românilor ce trăiesc în mediul urban, alături de centrele suburbane (1). Importanţa oraşului derivă şi
din schimbările care se produc la nivel social,,,clasa muncitoare“ deţinând acum primul loc în ierarhia socială (2). Cum această categorie socială lucra în întreprinderi mai mari sau mai mici, în fabrici, deci în cadrul unor obiective industriale construite cu preponderenţă în mediul urban, era firesc ca oraşul să capete o importanță deosebită. Vorbim astfel de impactul industrializării asupra societăţii româneşti şi, implicit, asupra cadrului de locuire.
Citește articolul integral http://istorie.ulbsibiu.ro/studia/studia6/Silvesan.pdf
NB: Acest articol a fost publicat în numărul VI anul 2009 al Revistei Studia Universitatis Cibiniensis. Series Historica (Anlalele Universității Lucian Blaga din Sibiu, Seria Istorie)
Partajează asta:
Cristian Câmpeanu: Ce este o lucrare de doctorat
În esenţă, o lucrare de doctorat este o dare de seamă. Este o dare de seamă care trebuie să fie riguroasă, îngrijită şi bine documentată dar este o dare de seamă despre un proces de cercetare al autorului. Autorul trebuie să identifice o problemă sau mai multe apărute în literatura domeniului pe care îl cercetează sau să propună o abordare nouă, să caute soluții la aceste probleme şi să dea seama despre cum a ajuns la aceste soluţii şi prin ce metodă. În final, autorul va încerca să se refere la deschiderile pe care le oferă rezultatele cercetării sale şi eventualele probleme pe care le poate ridica. Dar două lucruri nu pot lipsi dintr-o lucrare de doctorat: elementul de noutate şi procesul de cercetare, indiferent dacă e vorba de fizică, matematică, filozofie sau drept. Pentru că procesul de cercetare este extrem de solicitant, o lucrare rezonabilă de doctorat nu ar trebui să depăşească, în principiu, 200 de pagini şi orice facultate care cere mai mult este nerezonabilă. (…)
Câtă vreme ai cu adevărat ceva valoros de spus şi câtă vreme aduci cu adevărat ceva nou în domeniul de cercetare ales, comunitatea academică îţi va recunoaşte mai devreme sau mai târziu contribuţia şi valoarea.
În opinia mea numărul de pagini depinde de domeniul în care se face cercetarea precum și de sistemul academic în care este înrolat doctorandul. Spre exemplu la matematica, fizică, cercetarea nu implică producerea unui număr foarte mare de pagini scrise pe când la istorie lucrurile stau altfel. O cercetare serioasă impune în unele cazuri depășirea celor 200 de pagini menționate de autor. Cel de-al doilea aspect la care doresc să mă refer este cel al sistemului academic în care se face cercetarea. Dacă vorbim de spațiul românesc cu sistemul bologna este evident că în 3 ani te vei limita la 200 de pagini. Anterior introducerii acestui sistem doctoratul dura 5 ani.
Nu cunosc foarte bine sistemele occidentale așa că nu voi vorbi despre ele. Știu doar că ele sunt diferite de sistemul românesc și se pune accent pe cercetare.
Partajează asta:
Prof. Univ. Dr. Juhász Tamás despre lucrarea pastorului Dragoman, Prerogativele mesianice ale Mântuitorului
Redăm din referatul domnului profesor acele pasaje care considerăm noi evidențiază contribuția științifică a lucrării.
„În legătură cu prezentarea științifică și aparatul științific doresc să felicit autorul pentru acele notițe bio-bibliografice ce se află de nenumărate ori la subsol, (de exemplu: Eusebiu de Cezareea, Millard Erickson, Lavatori, Catehismul din Heidelberg, Nadere Reformatie, Willem à Barkel etc., etc.), și care pot fi citite cu mult interes și de un public mai larg, ca și niște ”excursuri” enciclopedice pe marginea tratatului științific.
Prof. Univ. Dr. Juhász Tamás
Cel de al doilea capitol analizează sursele biblice ale învățăturii despre munus triplex. O bogată și temeinică analiză a textelor referitoare la profetism, preoție și instituția regatului în Vechiul Testament, respectiv la aplicarea acestor funcții la persoana și opera Mijlocitorului în Noul Testament ne convinge de aptitudinea de bun exeget al autorului.
Cunoașterea unei bogate literaturi teologice este un mare avantaj, ceea ce reiese convingător din prezentarea acestei lucrări și în alte capitole.
În Capitolul 3, autorul aduce o prezentare largă și detaliată atât din punct de vedere al istoriei Bisericii, cât și sub aspect dogmatic-sistematic, în patru sub-capitole: munus triplex în oglinda patristică, în concepția teologiei ortodoxe, a celei romano-catolice, iar la sfârșit, în teologia protestantă. În acest ultim sub-capitol, despre munus triplex la protestanți, în general, și mai detaliat la Calvin, găsim un tratat foarte reușit pe cca 25 de pagini, iar despre cele trei oficii în special. În acest „tratat” reușit, autorul corespunde de fapt intenției lui Calvin, care a prezentat cele trei laturi ale slujirii Mântuitorului în corelație. Aproape în toate prezentările doctrinei munus triplex subordonează cele trei demnități ale lui Hristos – ca și învățături auxiliare – în slujba altor doctrine hristologice: în slujba dogmei despre cele două naturi sau în slujba învățăturii despre cele două „status”-uri: status exinanitionis, respectiv status exaltationis. Pentru Calvin însă munus triplex este o învățătură de sine stătătoare, pentru că cele trei oficii ale lui Hristos reprezintă câte un „stâlp” pe care se bazează cea mai importantă slujire, sau mai bine zis singura și unica demnitate a Mântuitorului: oficiul său de Mijlocitor.
Capitolul 4 și Concluziile finale ale tezei reprezintă abordarea temei din punctul de vedere al teologiei practice.
Învățătura despre cele trei oficii ale Mântuitorului „își cere dreptul la implementarea ei în viața și trăirea creștină” (pag. 255). Concepții și idei citate în acest capitol, respectiv în concluziile finale de la teologi de diferite denominațiuni evanghelice, subliniază și reflectă necesitatea acestei trăiri atât în viața liturgică, cât și în viața misionară a Bisericilor evanghelice.”
Prof. Univ. Dr. Juhász Tamás
Institutul Teologic Protestant din Cluj-Napoca
Recomandări:
Partajează asta:
Gheorghe Dragoman, Prerogativele mesianice ale Mântuitorului: reflectarea doctrinei munus triplex in teologia si practica Bisericilor
După ce și-a finalizat anul trecut doctoratul în teologie sub conducerea profesorului universitar Dr. Vasile Talpoș, pastorul Gheorghe Dragoman pune la dispoziția celor interesați o lucrare unicat în Romania pe acest segment teologic.
MUNUS lat. – funcție, oficiu, slujire
Cartea este tipărită în format academic (B5), are 369 de pagini si costa 40 RON.
Menționăm de asemenea faptul că aceasta conține index de nume și index tematic precum și o bibliografie consistentă de la care se poate pleca în continuarea cercetărilor acestui subiect. Lucrarea are și o serie de referințe bio-bibliografice prezente în notele de subsol, aspect semnalat și pe coperta 4 de către Prof. Univ. Dr. Juhász Tamás de la Institutul Teologic Protestant din Cluj-Napoca.
Redăm mai jos coperta cărții
Pagina de gardă unde se regăsesc și datele de contact ale autorului
Partajează asta:
Legea Educatiei nationale (Legea 1/2011) – forma aplicabilă începând cu 31 mai 2012
Publicata in M. Of. 372/2011, OUG 21/2012 modifica si completeteaza LEGEA Nr. 1/2011 a educaţiei naţionale. Articole care au suferit modificari/completari: Art. 63, Art. 158, Art. 160, Art. 162, Art. 193, Art. 252, Art. 253, Art. 254, Art. 2541, Art. 255, Art. 285, Art. 289.
Echipa Legalis va pune la dispozitie in format integral Legea 1/2011 cu toate modificarile si completarile incluse. Documentul este obtinut prin intermediul aplicatiei juridice online pentru informare juridica Legalis 2.0:
Sursa: http://www.legalis.ro
Recomandări:
Topul universităţilor din România, după standardele UE
In ce consta clasificarea universitatilor românești
Efecte ale clasificarii universităților
Marile noutati ale anului scolar 2011-2012
Partajează asta:
Cifrele de scolarizare pentru anul scolar si universitar 2012-2013
Guvernul a aprobat, in sedinta de miercuri, 23 mai, cifrele de scolarizare pentru anul scolar si universitar 2012-2013, pentru invatamantul preuniversitar si superior de stat, informeaza Ministerul Educatiei. Pentru invatamantul superior de stat au fost aprobate 62.400 de granturi pentru ciclul de studii universitare de licenta, 35.600 de granturi pentru ciclul de studii universitare de master si 3.000 de granturi pentru studiile de doctorat.
Cifrele de școlarizare pentru invatamantul superior de stat
- granturi pentru ciclul de studii universitare de licență: 62.400
- granturi pentru ciclul de studii universitare de master: 35.600
- granturi pentru studiile de doctorat: 3.000
Ce sunt granturile
Începând cu anul acesta, o noutate in invatamantul superior o reprezinta finanțarea pe baza de granturi. Conform Legii Educatiei Nationale, „Ministerul Educatiei asigura finantarea de baza pentru universitățile de stat, prin granturi de studii calculate pe baza costului mediu per student echivalent, per domeniu, per cicluri de studiu si per limba de predare. Granturile de studii vor fi alocate prioritar spre acele domenii care asigura dezvoltarea sustenabila si competitiva a societatii, iar in interiorul domeniului, prioritar, celor mai bine plasate programe in ierarhia calitatii acestora, numarul de granturi de studii alocate unui program variind in functie de pozitia programului in aceasta ierarhie”.
Finanțarea de baza este multianuala, asigurându-se pe toata durata unui ciclu de studii, precizeaza LEN. Mai exact, aceste granturi reprezinta banii pe care Ministerul Educatiei ii aloca unui student care intra in octombrie in primul an de facultate, de exemplu, dar care nu sunt doar pentru anul I, ci sunt stabiliti pentru toti cei trei ani ai ciclului de licenta.
În aprilie, fostul ministru Catalin Baba declara, in baza HG propuse in mandatul sau pentru anul universitar 2012-2013, ca un grant de studiu a fost calculat pentru un student echivalent la 4.000 de lei pe an, fata de 2.600-2.800 de lei pe an cat era alocat pana acum unui student pe an.
Cifrele de școlarizare pentru învățământul preuniversitar de stat sunt următoarele:
- Numărul locurilor in gradinitele de stat este de 665.000
- Numărul locurilor din invatamantul primar este de 925.000
- Numărul elevilor in clasele V-VIII, invatamant de zi si cel cu frecventa redusa, a fost stabilit la 900.000
- Numărul locurilor in clasa a IX-a, invatamant de zi, este de 210.000
- Pentru învățământul profesional a fost aprobata o cifra de scolarizare de 20.000 de locuri, pentru clasa a X-a, învățământ de zi
- Pentru învățământul postliceal o cifra de 18.187 de locuri in anul I, invatamant de zi si seral.
Istorie Evanghelica 